Descriptif
LES CONTOURS D'UN MÉTIER
Le psychomotricien fonde son approche sur l'unité première de « la psyché » et « du soma ». Son champ de compétence touche tant l'éducation psychomotrice que la rééducation ou la thérapie psychomotrice. Comme le dit Philippe Meire, « Le psychisme humain émerge de l'interaction inachevée entre corps et langage : le langage devra s'incorporer et le corps se symboliser pour qu'il y ait organisation psychique dénommée sujet ou personne ».
L'éducation psychomotrice vise à favoriser le développement de la sensorialité, du mouvement et du rapport avec autrui comme bases de la construction de la personne humaine dans ses dimensions corporelle, intellectuelle et affective. Son champ d'action privilégié est l'enfance. Elle met l'accent sur l'enfant comme sujet en devenir qui, dans l'échange et l'action, se structure avec d'autres. En ce sens, le psychomotricien a un rôle dans les institutions qui s'occupent d'éducation et spécifiquement dans les crèches, pouponnières, garderies, pré-gardiennat, écoles fondamentales dans les cycles 2,5-5 et 5)8 ans ainsi que dans les lieux de loisirs.
Il s'agit toujours d'envisager la personne comme quelqu'un à rencontrer à partir de sa psychomotricité de base. Le professionnel intervient par des médiations corporelles, soit pour favoriser le développement, soit pour aider la personne à développer et à trouver son chemin vers plus d'autonomie. L'approche que nous proposons n'a pas comme visée l'apprentissage d'une gestualité adéquate ou une simple correction de troubles moteurs.
En rééducation et en thérapie psychomotrice, le psychomotricien tente de remédier à des difficultés d'apprentissage, de développement ou simplement d'intégration à la vie sociale. Son rôle est aussi dans un certain nombre de situations de permettre aux personnes de conserver leurs acquis. Le psychomotricien s'engage à travers les médiations de la motricité et de la corporéité, du cadre espace-temps de la séance, du matériel qui pourra être investi physiquement, symboliquement et cognitivement. Son travail s'effectue avec des enfants, des adultes ou des personnes âgées pour lesquels les médiations sociales habituelles se sont révélées inopérantes. Il travaille dans des centres de guidance, de santé mentale, des centres de réadaptation fonctionnelle, des Instituts Médico-Pédagogiques, des écoles spéciales, des centres de jour ou comme indépendant.
